老師不在場的自習課鴉雀無聲 無人監考更沒人作弊
讓孩子在尊重和信任中成長
一位新入校學生的家長問東城區五中分校校長楊春林，說自己的孩子原來一點樣兒都沒有，到五中分校后，簡直就變了一個人，懂事多了，早起不用叫，作業不用催，“你們學校是怎么做到的呢？”在今天上午召開的 “辦優質教育，創特色品牌――東城區五中分校、文匯中學初中辦學實踐研討會”上，楊校長告訴現場的聽眾，這就是養成教育的力量。
在楊春林看來，養成教育就是要形成孩子們的良好習慣和道德修養，奠定初中生做人的基礎，養成教育要經歷一個由“他律”到“自律”的過程，通過教育每名學生自覺執行十一條的“一日生活規范”，將養成教育融入學生的日常行為中，從每天的晨檢一直到靜校，學生的表現都有可操作性、可檢查落實的規范要求，學生們從中學會怎樣打掃衛生、怎樣上課、如何待人接物等，在潛移默化中養成良好的行為習慣。
經過兩年養成教育的培養，五中分校的初三學生已成功實現自我管理，自習課沒有老師在場，全年級鴉雀無聲；所有學校自主考試全部實行無人監考，無一人作弊。學生說，越沒有人監考，越不能抄，“我們做到了讓孩子們在尊重和信任中成長”。
作為創辦僅十四年的新學校，東城區文匯中學叫得響的“文匯精神”和過硬的辦學質量贏得了家長和學生的口碑，很多家長為學校送來感謝信和錦旗，即將畢業的學生深情地對老師說：“您的話充溢著詩意，蘊含著哲理，讓我受益終身”；有家長稱贊學校：“親密的師生關系，成績與能力雙贏”。上午的研討會上，該校校長王桃桃表示，激情、智慧、創新就是文匯中學的教育特點，同時也是文匯成功的要訣。
據介紹，東城區目前已啟動“教育家成長工程”，計劃到2015年造就15名左右具有一定社會影響的教育家式的校長和30名左右在北京市乃至全國都有影響力的名師，打造更多像五中分校和文匯中學這樣的優秀學校。
