很多父母都認為，西方人的育兒觀就是“放養”?？勺屑毾胂耄膫€孩子不是父母教育出來的？“養不教，父之過”是中國古訓，而“父母是孩子的第一任老師”，卻語出英國教育家約翰?洛克。可見，無論哪國哪朝，教育孩子都是父母天經地義的責任。西方孩子犯了錯誤，照樣也會被懲罰，只不過，懲罰的方式和態度與我們有些不太一樣。

　　有獎就必然有懲，懲罰是教育當中不可或缺的一環。誰也不想養出一個無法無天的孩子，只要懲罰運用得當，就可以幫助孩子懂得必須遵守的社會行為規范。只是，我們真的會懲罰孩子嗎？

　　設定規范

　　幼兒園老師向我反映，熊壯壯最近經常打小朋友。情況基本一致，都是小朋友無意中碰了他、撞了他，他便以拳腳回應人家。

　　回到家后，爸爸批評他：“你不能打小朋友啊！這樣做就不是好孩子！”熊壯壯不服：“他們先招惹我的！”

　　我制止住孩他爸，問熊壯壯：“是不是今天樂樂搬小椅子碰到你了？”他點頭稱是。我又說：“那我覺得他肯定不是故意來碰你的，他只是不小心，你就把他打哭了，他多委屈呀！”

　　熊壯壯有些遲疑，但還繼續嘴硬：“他就是故意的！”

　　“你怎么知道他是故意的？”我的語氣嚴厲了一些，他不吭聲了。當然，我也清楚，孩子有些時候的確分不清小朋友是故意還是無意的，所以，我接著說：“今天老師已經批評過你了，我就不再多說。但我以后不想再聽到你打人的事情發生，如果你分不清小朋友是故意還是無意的，我可以告訴你。”接著，我和他模擬了幾出小朋友之間發生糾紛的場景，他好像有些明白了。

　　幾天后，我再問熊壯壯：“這幾天跟小朋友友好嗎？”

　　他說：“好著呢！”

　　“那人家要是跑過來把你撞了呢？”

　　“我就說，你小心點！他應該說‘對不起’，我說‘沒關系’”。

　　這件事讓熊壯壯知道了一個行為規范：如果別人只是無意中傷害你，你就不能去傷害對方。

　　要解決問題，首先要由父母為孩子設定行為規范。父母應該了解孩子不當行為的背后所隱藏的情緒，比如有的孩子摔玩具。然后，再讓孩子明白某些行為是不適當的，而且是不被容忍的，并指導孩子思考一些比較適當的方法來處理負面的情緒。